{"id":152,"date":"2019-01-17T09:51:06","date_gmt":"2019-01-17T08:51:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cercledecompetences.org\/?page_id=152"},"modified":"2019-01-22T11:01:54","modified_gmt":"2019-01-22T10:01:54","slug":"lapproche-contextuelle","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cercledecompetences.org\/index.php\/lapproche-contextuelle\/","title":{"rendered":"L\u2019approche contextuelle"},"content":{"rendered":"

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Se familiariser avec l\u2019approche <\/strong><\/span>contextuelle<\/strong><\/span><\/span><\/h1>\n

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<\/h1>\n

La dimension de \u00abl’\u00e9thique relationnelle\u00bb d\u00e9velopp\u00e9e par Boszormeniy Nagy<\/span><\/h3>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb width_unit=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb custom_width_percent=\u00a0\u00bb73%\u00a0\u00bb use_custom_gutter=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb gutter_width=\u00a0\u00bb4″ specialty=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.19″ custom_padding=\u00a0\u00bb98px|0px|0|0px|false|false\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.47″ parallax__hover=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method__hover=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb3.19″ inline_fonts=\u00a0\u00bbABeeZee,Arvo,Montserrat,Montserrat Alternates\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bb||||||||\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\n

Descriptif de la formation : <\/span>
<\/strong><\/span><\/p>\n

Se familiariser avec la dimension de \u00abl’\u00e9thique relationnelle\u00bb d\u00e9velopp\u00e9e par Boszormeniy Nagy, psychiatre hongrois n\u00e9 en 1920, qui propose une compr\u00e9hension des souffrances humaines par l’exploration de la position de chacun concernant la question du \u00abdonner-recevoir\u00bb avec une pr\u00e9occupation majeure pour la justice relationnelle.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Pr\u00e9sentation du travail de Boszormeniy Nagy psychiatre Hongrois, syst\u00e9micien, qui apr\u00e8s s’\u00eatre int\u00e9ress\u00e9 aux syst\u00e8mes, s’est pench\u00e9 sur les v\u00e9cus individuels marqu\u00e9s par les exp\u00e9riences du \u00abdonner-recevoir\u00bb Exp\u00e9riences qui ont pour cons\u00e9quence la possibilit\u00e9 ou non, de d\u00e9velopper une \u00ab\u00e9gitimit\u00e9 constructrice\u00bb : une l\u00e9gitimit\u00e9 \u00e0 exister.<\/span><\/div>\n
Dans cette perspective, il nous propose d’ouvrir avec nos patients le \u00abgrand livre des compte\u00bb de ce qui a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9 et re\u00e7u, pas donn\u00e9 pas re\u00e7u etc.<\/span><\/div>\n
Il met en lumi\u00e8re la conscience et la qu\u00eate d’une justice relationnelle toujours pr\u00e9sentes au c\u0153ur de chaque \u00eatre humain. La confiance dit-il, s’\u00e9tablit \u00e0 partir de l’exp\u00e9rience d’\u00e9quit\u00e9.<\/span><\/div>\n
Il nous parle \u00abd’\u00e9thique relationnelle\u00bb qui suppose l’existence d’un v\u00e9ritable dialogue avec l’autre marqu\u00e9 par la prise en compte des besoins de cet autre. Chacun d’entre nous, a une responsabilit\u00e9 dans le devenir de la relation.<\/span><\/div>\n
Avec la question des \u00abloyaut\u00e9s\u00bb en jeu dans les relations humaines, Boszormeniy Nagy, apporte un \u00e9l\u00e9ment de compr\u00e9hension majeur \u00e0 tous les professionnels de la relation d’aide, cet \u00e9clairage est \u00e9galement pr\u00e9cieux pour les enseignants en contact permanent avec des enfants aux prises avec des conflits de loyaut\u00e9 familiaux qui parasitent l’apprentissage.<\/span><\/div>\n
La th\u00e9rapie contextuelle am\u00e8ne \u00e0 travailler de fa\u00e7on inter-g\u00e9n\u00e9rationnelle.<\/span><\/div>\n
La justice relationnelle est travers\u00e9e par la logique du don qui passe par un dialogue interg\u00e9n\u00e9rationnel.<\/span><\/div>\n
Notions de dons, ad\u00e9quats ou non. (Pour qu’un don profite, il faut qu’il corresponde \u00e0 quelque chose pour le donataire) de dettes, de recevoir, de demandes claires, de demandes clandestines,de reconnaissance, de cr\u00e9dit, de contribution<\/span><\/div>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Pr\u00e9-requis :<\/strong> <\/span>aucun<\/span><\/p>\n

<\/strong><\/span><\/p>\n

Personnes concern\u00e9es :<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Objectifs :<\/span>
<\/strong><\/span>
Comprendre les concepts sp\u00e9cifiques de l’approche contextuelle<\/span><\/strong><\/p>\n

\u2022 En explorant les notions de \u00abdonner-recevoir\u00bb, d’\u00e9thique relationnelle, de l\u00e9gitimit\u00e9 constructrice ou destructrice. <\/span><\/p>\n

\u2022 En pr\u00e9sentant les diff\u00e9rents types de loyaut\u00e9s qui permettent de comprendre les enjeux \u00absouterrains\u00bb des relations humaines. <\/span><\/p>\n

\u2022 En impartissant un temps de travail par petit groupe \u00e0 une r\u00e9flexion sur nos r\u00e9sonances personnelles concernant la question du \u00abdonner-recevoir\u00bb.<\/span><\/p>\n

\u2022 En proposant de mettre en pratique, une des postures importantes du \u00abth\u00e9rapeute contextuel\u00bb la \u00abpartialit\u00e9 multidirectionnelle\u00bb. (Ces s\u00e9quences sont comme une th\u00e9rapie individuelle effectu\u00e9e au sein du groupe familial). Le th\u00e9rapeute contextuel n\u2019a pas une attitude \u00e9quidistante de syst\u00e9micien. Chacun b\u00e9n\u00e9ficie de la m\u00eame attention, de la m\u00eame \u00e9coute de la place o\u00f9 il se trouve.<\/span><\/p>\n

\u2022 En suivant pas \u00e0 pas la pr\u00e9sentation (par Vincent Laupies, psychiatre Lyonnais) d’une situation clinique abord\u00e9e avec la philosophie contextuelle.<\/span><\/p>\n

<\/strong><\/span><\/p>\n

Contenus :<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2022 D\u00e9veloppement des concepts cl\u00e9s de Bozsormeniy Nagy<\/span><\/p>\n

\u2022 Mises en application de ces concepts dans le champ th\u00e9rapeutique et dans d’autres domaines professionnels de prises en charge (notamment p\u00e9dagogiques)<\/span><\/p>\n

\u2022 Exploration \u00abcontextuelle\u00bb d’un g\u00e9nogramme. <\/span><\/p>\n

<\/h4>\n

M\u00e9thodes p\u00e9dagogiques :<\/strong> <\/span><\/h4>\n

\u2022 Apports th\u00e9oriques (dont la philosophie de Buber qui a inspir\u00e9 Boszormeniy Nagy).<\/span><\/p>\n

\u2022 Illustrations par des situations cliniques.<\/span><\/p>\n

\u2022 Echanges sur nos pratiques.<\/span><\/p>\n

Que retenir de ce ce s\u00e9minaire?<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2022 Acc\u00e8s \u00e0 une nouvelle ouverture sur une approche sp\u00e9cifique qui donne des \u00e9l\u00e9ments de compr\u00e9hension compl\u00e9mentaires sur des situations complexes.<\/span><\/p>\n

\u2022 Avoir l’opportunit\u00e9 de faire le point sur nos propres r\u00e9sonances en ce qui concerne le \u00abdonner-recevoir\u00bb.<\/span><\/p>\n

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Informations pratiques<\/span>
<\/strong><\/span><\/p>\n

Intervenante :<\/strong><\/span> Arlette Oberhoffer,<\/strong> apr\u00e8s une maitrise de psychologie clinique a \u00e9t\u00e9 form\u00e9e \u00e0 la th\u00e9rapie syst\u00e9mique et la th\u00e9rapie br\u00e8ve centr\u00e9e sur les ressources. Membre de l’EFTA,<\/span><\/span><\/span> elle intervient au sein de l’association P.A.G.E.S<\/strong> qu’elle a contribu\u00e9 \u00e0 fonder en 2000 et qui a pour objectif de promouvoir la pens\u00e9e syst\u00e9mique.<\/span>
Th\u00e9rapeute de couples et de familles dans un cadre lib\u00e9ral et dans l’\u00e9quipe clinique de l’association Diff\u00e9rences et Changements.<\/strong> Elle enseigne plusieurs des th\u00e8mes au programme de la formation longue \u00e0 l’approche syst\u00e9mique : Les secrets de famille, l’approche contextuelle, la famille d’origine, le g\u00e9nogramme, la th\u00e9rapie narrative. Elle supervise \u00e9galement des \u00e9quipes professionnelles…<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Bibliographie :<\/strong> <\/span><\/p>\n

\u2022 La th\u00e9rapie contextuelle de Boszormeniy Nagy : Une nouvelle figure de l\u2019enfant dans le champ de la th\u00e9rapie familiale de Pierre Michard <\/span><\/strong>dans la collection carrefour des psychoth\u00e9rapies chez De Boeck.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 L’enfant parent de ses parents \u2013 Parentification en th\u00e9rapie familiale – Jean-Fran\u00e7ois le Goff <\/span><\/strong>dans la collection le th\u00e9rapies familiales d’aujourd’hui.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Applications en th\u00e9rapie familiale syst\u00e9mique : L’individu, le couple, la famille, de Karine Alberhne et Thierry Albernhe – <\/span><\/strong>Collection pratiques en psychoth\u00e9rapie, chez Masson.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 La th\u00e9rapie familiale au quotidien,<\/span><\/strong> parcours alphab\u00e9tique de Vincent Laupes et Michel rendu, chez L’harmattan.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Revue trimestrielle Th\u00e9rapie familiale 2016 volume 37<\/span><\/strong> article sur les conflits de loyaut\u00e9 dans les cas de s\u00e9parations parentales.<\/span><\/span><\/p>\n

Dates et horaires :<\/span> Samedi 23 f\u00e9vrier 2019, 9h00 \u2013 17h00.<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Lieu :<\/strong><\/span> Oullins Lyon sud.<\/strong><\/span><\/span>
Cette formation peut \u00e9galement \u00eatre donn\u00e9e en Institution <\/em><\/span><\/span><\/p>\n

Modalit\u00e9s financi\u00e8res<\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Inscription individuelle : <\/strong><\/span><\/strong><\/span>160 \u20ac,<\/strong> payable \u00e0 l\u2019inscription<\/span><\/span><\/p>\n

Formation continue avec signature d\u2019une convention : <\/strong><\/span><\/strong><\/span>220 \u20ac<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Demandeur d\u2019emploi, \u00e9tudiant, retrait\u00e9 sans activit\u00e9 r\u00e9mun\u00e9r\u00e9e
<\/strong><\/span><\/strong><\/span>:<\/strong> <\/span>100 \u20ac<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Inscription<\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Nombre de places limit\u00e9es<\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Renseignements : <\/strong><\/span><\/strong><\/span>Arlette Oberhoffer<\/strong> arlober@aol.com<\/span><\/span><\/p>\n

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