{"id":2587,"date":"2019-10-30T16:20:31","date_gmt":"2019-10-30T15:20:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cercledecompetences.org\/?page_id=2587"},"modified":"2025-03-20T13:34:59","modified_gmt":"2025-03-20T12:34:59","slug":"projet-avec-jeunes-mna","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cercledecompetences.org\/index.php\/projet-avec-jeunes-mna\/","title":{"rendered":"Projet avec jeunes MNA"},"content":{"rendered":"

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\u00a0ATELIERS ART-THERAPIE pour MNA (Mineurs Non Accompagn\u00e9s)<\/span><\/p>\n

\"\"\"\"<\/p>\n

L’art th\u00e9rapie pour les jeunes MNA ayant v\u00e9cus de multiples exp\u00e9riences traumatiques<\/strong><\/span><\/h3>\n

<\/strong><\/span><\/p>\n

    <\/ul>\n

    Les mineurs non accompagn\u00e9s (MNA) sont confront\u00e9s \u00e0 des traumatismes multiples, li\u00e9s \u00e0 leur pays d’origine, aux \u00e9preuves de la travers\u00e9e et aux difficult\u00e9s d’adaptation \u00e0 leur arriv\u00e9e en France. Ces exp\u00e9riences peuvent engendrer des sympt\u00f4mes post-traumatiques tels que l’anxi\u00e9t\u00e9, les flashbacks, les troubles du sommeil ou encore des difficult\u00e9s relationnelles. Il est essentiel de leur offrir des outils pour comprendre, normaliser et prendre en charge ces sympt\u00f4mes afin de favoriser leur stabilisation et leur insertion, tout en mettant en avant les capacit\u00e9s de r\u00e9silience et la possibilit\u00e9 d’une croissance post-traumatique.<\/span><\/p>\n

    Objectifs du Projet<\/strong><\/span><\/p>\n

      \n
    1. \n

      Sensibilisation aux Sympt\u00f4mes Post-Traumatiques<\/strong><\/span><\/p>\n

        \n
      • \n

        Informer les jeunes sur les effets du traumatisme pour d\u00e9dramatiser et comprendre leurs r\u00e9actions.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        Normaliser ces exp\u00e9riences pour favoriser l’acceptation et la prise en charge.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        Mettre en avant la capacit\u00e9 de transformation et de r\u00e9silience.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

      • \n

        Exp\u00e9rimentation d’Outils de Stabilisation \u00e9motionnelle<\/strong><\/span><\/p>\n

          \n
        • \n

          Utilisation de l’art-th\u00e9rapie pour ancrer les jeunes dans l’instant pr\u00e9sent.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          Exp\u00e9rimentation de techniques inspir\u00e9es de la psychotraumatologie (respiration, ancrage, relaxation, mouvement cr\u00e9atif).<\/span><\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          B\u00e9n\u00e9fice du cadre s\u00e9curisant du groupe, essentiel dans leurs cultures d’origine.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

        • \n

          Renforcement des Ressources Personnelles et Collectives<\/strong><\/span><\/p>\n

            \n
          • \n

            Identification des valeurs et forces individuelles.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Mise en lumi\u00e8re des comp\u00e9tences et strat\u00e9gies d’adaptation propres \u00e0 chaque jeune.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Rep\u00e9rage des personnes ressources dans leur entourage pour cr\u00e9er un r\u00e9seau de soutien.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Encourager l’\u00e9mergence de nouveaux r\u00e9cits personnels ax\u00e9s sur la reconstruction et la capacit\u00e9 \u00e0 surmonter les \u00e9preuves.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

          • \n

            Oser la Projection dans l’Avenir<\/strong><\/span><\/p>\n

              \n
            • \n

              Favoriser le sentiment de possibilit\u00e9 et de confiance en l’avenir.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              Stimuler l’imagination et la cr\u00e9ativit\u00e9 pour faire grandir leurs aspirations.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              Accompagner la transformation du v\u00e9cu traumatique en opportunit\u00e9 de croissance personnelle et de renforcement identitaire.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

            • \n

              Cr\u00e9er du Lien<\/strong><\/span><\/p>\n

                \n
              • \n

                Favoriser les rencontres et l’entraide entre pairs.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

              • \n

                Renforcer l’appartenance \u00e0 une communaut\u00e9 bienveillante<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                \"\"\u00a0<\/p>\n

                Le projet s’articule autour de plusieurs temps distincts :<\/span><\/p>\n

                  \n
                1. \n

                  Un temps de sensibilisation de l\u2019\u00e9quipe accompagnante<\/strong><\/span><\/p>\n

                    \n
                  • \n

                    Introduction \u00e0 la psychotraumatologie et \u00e0 la symptomatologie sp\u00e9cifique des migrants.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                  • \n

                    Sensibilisation \u00e0 l\u2019approche centr\u00e9e sur les comp\u00e9tences dans l\u2019accompagnement au trauma.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                  • \n

                    Pr\u00e9sentation d\u2019outils de stabilisation \u00e9motionnelle afin d’am\u00e9liorer l’accompagnement des jeunes au quotidien.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

                  • \n

                    Un temps th\u00e9rapeutique en groupe pour les MNA, en co-animation (psychologue\/art-th\u00e9rapeute)<\/strong><\/span><\/p>\n

                      \n
                    • \n

                      Psycho\u00e9ducation autour des sympt\u00f4mes post-traumatiques et de l\u2019impact du trauma sur le cerveau.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Enseignement et exp\u00e9rimentation d\u2019outils de stabilisation \u00e9motionnelle.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Accompagnement autour des ressources et des comp\u00e9tences de survie.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Int\u00e9gration d\u2019un groupe de parole, combin\u00e9 avec des outils d\u2019expression cr\u00e9ative.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Groupe ferm\u00e9, favorisant un climat de s\u00e9curit\u00e9 relationnelle et une participation assidue des jeunes.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Un temps th\u00e9rapeutique en individuel<\/strong><\/span><\/p>\n

                        \n
                      • \n

                        S\u00e9ances propos\u00e9es \u00e0 la demande du jeune pour approfondir le travail d\u2019accompagnement au trauma.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                      • \n

                        Personnalisation des outils et de l\u2019accompagnement en fonction des besoins sp\u00e9cifiques de chaque participant.<\/span><\/p>\n

                          \n
                        • \n

                          <\/span><\/p>\n

                          \"\"<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                           <\/p>\n

                          Mise en \u0153uvre et financement<\/strong><\/span> Chaque projet est \u00e9labor\u00e9 en collaboration avec le service qui accueille les jeunes mineurs. Une fois d\u00e9fini, il est pr\u00e9sent\u00e9 au conseil d’administration de l’association <\/span>Cercle de Comp\u00e9tences<\/strong><\/span>, qui d\u00e9cide s’il sera pris en charge financi\u00e8rement totalement ou partiellement.<\/span><\/p>\n

                          Impact Attendu<\/strong><\/span><\/p>\n

                            \n
                          • \n

                            Am\u00e9lioration du bien-\u00eatre \u00e9motionnel et r\u00e9duction des sympt\u00f4mes post-traumatiques.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                          • \n

                            Renforcement des capacit\u00e9s de r\u00e9silience et d’adaptation.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                          • \n

                            Augmentation de la confiance en soi et des perspectives d’avenir.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                          • \n

                            D\u00e9veloppement d’une croissance post-traumatique, permettant aux jeunes de transformer leur exp\u00e9rience en un levier de force et de maturit\u00e9.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

                          • \n

                            Cr\u00e9ation d’un r\u00e9seau de soutien au sein du groupe et avec les intervenants.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                            Ce projet, en misant sur la force du collectif et l’expression cr\u00e9ative, offre aux mineurs non accompagn\u00e9s un espace de s\u00e9curit\u00e9 psychique, un tremplin pour se reconstruire et des outils concrets pour avancer vers un avenir plus serein et \u00e9panouissant. En int\u00e9grant la notion de croissance post-traumatique, il permet aux jeunes de d\u00e9passer les sympt\u00f4mes pour d\u00e9couvrir leur potentiel et reb\u00e2tir une trajectoire de vie porteuse de sens.<\/span><\/p>\n

                            <\/span><\/p>\n

                              <\/ul>\n

                              \u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

                              <\/span><\/p>\n

                              <\/span><\/p>\n

                              Planter une graine pour l’avenir!<\/span><\/p>\n

                              \"\"\u00a0<\/p>\n

                              [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.19.4″ text_font=\u00a0\u00bb||||||||\u00a0\u00bb text_font_size=\u00a0\u00bb13px\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb8px|||||\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbOpen Sans,ABeeZee,Abhaya Libre\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb min_height=\u00a0\u00bb515.6px\u00a0\u00bb]<\/p>\n

                              \n

                              <\/strong><\/span><\/p>\n

                              Coordinatrice projets Bretagne<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

                              C\u00e9cile Bertrand – Psychologue<\/strong><\/span><\/p>\n

                              <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

                              \"\"<\/strong><\/span><\/p>\n

                              Psychologue en lib\u00e9ral et th\u00e9rapeute centr\u00e9e sur les comp\u00e9tences, C\u00e9cile Bertrand int\u00e8gre dans sa pratique une approche cr\u00e9ative et expressive, alliant les outils du Journal Cr\u00e9atif d\u2019Emily Hawkes \u00e0 un accompagnement du trauma centr\u00e9 comp\u00e9tences. Elle propose aux adultes, enfants et familles des espaces th\u00e9rapeutiques o\u00f9 l\u2019\u00e9criture, le collage et le dessin permettent d\u2019explorer, de transformer et de r\u00e9investir son v\u00e9cu dans une dynamique de r\u00e9silience.<\/p>\n

                              Psychoth\u00e9rapeute familiale syst\u00e9micienne et formatrice en psychotraumatologie centr\u00e9e solutions, elle\u00a0 est responsable du p\u00f4le Bretagne de l\u2019association \u00ab\u00a0Cercle de Comp\u00e9tences\u00a0\u00bb, qui \u0153uvre pour la diffusion et l\u2019int\u00e9gration des approches centr\u00e9es comp\u00e9tences dans l\u2019accompagnement des personnes ayant v\u00e9cu des traumas complexes.<\/p>\n

                              Form\u00e9e \u00e0 l\u2019EMDR et \u00e0 l\u2019hypnose Ericksonienne, elle s\u2019attache \u00e0 offrir un cadre s\u00e9curisant o\u00f9 la cr\u00e9ativit\u00e9 devient une ressource pr\u00e9cieuse pour restaurer les forces et les comp\u00e9tences des personnes accompagn\u00e9es.<\/p>\n

                              [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                              \u00a0ATELIERS ART-THERAPIE pour MNA (Mineurs Non Accompagn\u00e9s) L’art th\u00e9rapie pour les jeunes MNA ayant v\u00e9cus de multiples exp\u00e9riences traumatiques Les mineurs non accompagn\u00e9s (MNA) sont confront\u00e9s \u00e0 des traumatismes multiples, li\u00e9s \u00e0 leur pays d’origine, aux \u00e9preuves de la travers\u00e9e et aux difficult\u00e9s d’adaptation \u00e0 leur arriv\u00e9e en France. 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