Parentalités au 21ème siècle

Personnes concernées

Professionnels de la relation d’aide: psychologues, psychothérapeutes, médecins, éducateurs, travailleurs sociaux, professionnels de l’éducation

Objectifs

• Connaître les différentes formes de parentalité contemporaine
• Connaître les différentes réalités familiales contemporaines
• Acquérir des connaissances concernant le développement des enfants dans les différents types de famille basées sur les études empiriques en psychologie
• Améliorer ses compétences théoriques et cliniques afin d’accompagner les parents et les familles
• Réflexion autour des enjeux liés à la parentalité (d’hier et d’aujourd’hui)

Contenus

Jour 1 :

Durant cette 1ère journée seront abordés les éléments théoriques indispensables au travail avec les familles contemporaines, à la lumière des études empiriques sur le couple et la famille.

• Historique du couple
• Les difficultés au sein du couple : (histoire du couple, évènements de vie, psychopathologie)
• Définition de la famille, perspective historique sur l’évolution du couple et de la famille
• Les types d’union du couple et les formes familiales hier et aujourd’hui (couples de 1^er mariage, familles recomposées, concubinage, LAT)
• Sociétés contemporaines : désir d’enfant et volonté de ne pas engendrer : un phénomène nouveau ?
• La parentalité et la coparentalité : la naissance du concept de coparentalité et son évolution
• Les formes de parentalité contemporaine (conception biologique, adoption, PMA)
• Les formes de famille : Couples hétérosexuels et parentalité. Après le mariage pour tous : couples de même sexe et visibilité de la coparentalité de parents de même sexe
• Les formes de parentalité et coparentalité aujourd’hui

Jour 2 :

Durant cette 2ème journée le travail clinique permettra d’approfondir la réflexion à partir des situations cliniques.

• • La relation parent-enfant :
    • La notion d’accordage et d’ajustement dyadique parent-enfant dans les différentes étapes du développement de l’enfant (représentations parentales et interactions parent-enfant)
    • outils d’observation de la relation coparentale prénatale
    • observation structurée de la coparentalité postnatale
  • Les interactions familiales triadiques à travers le jeu : le jeu trilogique de Lausanne (LTP)
  • Le travail clinique avec les familles
  • Réflexions autour du travail sur ses propres valeurs
  • Situations cliniques
  • Réflexion conclusive

Méthodes pédagogiques :

Exposés, démonstrations, exercices pratiques, étude de cas cliniques, réflexion à partir des expériences des participants

Publications

Frascarolo, F., Suardi, F.,Favez, N., & Lavanchy, C. (2007). Articulation entre alliance familiale, co-parentage et conjugalité. In : G. Bergonnier-Dupuy & M. Robin, (Eds.). Couple conjugal, couple parental: vers de nouveaux modèles, ERES : Ramonville Saint-Agne, pp.103-127.

Suardi, F. (2005). Coparentage, alliance familiale et satisfaction conjugale (Rapport de recherche au FNRS).

Suardi, F., Moser, D.A., Rossignol, A., Rusconi Serpa, S., Schechter, D.S. (2018). Maternal reflective functioning, interpersonal violence-related posttraumatic stress disorder and risk for psychopathology in early childhood. Attachment and Human Development, 1-21. doi: 10.1080/14616734.2018.1555602

Suardi, F. (2020). La naissance du lien coparental dans les familles multiculturelles : une étude empirique. Actes du colloque « Familles d’ici et d’ailleurs », Congrès de l’ACFAS, Université du Québec en Outaouais, Québec, Canada, Cahier de recherche 11, 9-11.